将科学与生活巧妙结合，激发幼儿对科学的兴趣与思考，拉近生活与科学的距离，提高幼儿的动手操作能力，在快乐中与科学同步成长！

科学课程教育是幼儿教育五大领域之一，系统的科学培育体系和培养环境成为了我们国家科教兴国的关键。中国传统文化“重文轻理”，各教育环节都缺乏孩子自然观察能力、逻辑思维能力培养的土壤。

所以我们开展针对儿童阶段的科学课程教育，通过有趣的的科学实验，能够让孩子们在动手实践的过程中，充分体会科技与创造的乐趣，满足好奇心，激发各学科的学习兴趣。

五年多的教学实践证明，趣味科学DIY的实验设置完全符合幼儿的年龄特点，能满足每个幼儿动手操作的需求；

实验设计系统科学，趣味性极强；

完备的教学资料，系统科学的师资培养模式；

从“看科学”到“做科学”，让孩子充分享受动手的乐趣；

从“学会创造性使用工具”到“发明创造”，培养孩子终身受益的能力；

专门为孩子设计的科学实验工具箱，实验材料丰富、专业、安全，便于操作。

采用STEAM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）、艺术（Arts）鼓励孩子在科学、技术、工程、数学、艺术领域的发展和提高，培养孩子的综合素养。

故事引入 —— 知识讲解 —— 动手实践 —— 联系生活

用故事引入，讲解科学原理，激发孩子的好奇心

锻炼孩子观察、动手能力

引领孩子们总结今天所学所用，联系实际生活

情境教学法   问题教学法   实验教学法

第一阶段：启蒙班（针对4-6岁）-----打开科学世界的大门

让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，从好奇心出发，激发幼儿对科学的兴趣。

第二阶段：初级班（6-8岁）-----开启系统科学探究

6-8岁孩子关键是在注意力、自制力、独立性、习惯和学习能力的培养。本阶段课程集物理、化学等方面的科学知识为一体，通过每一堂课研究科学原理、亲自动手做科学实验的形式，让孩子在做中学，学中思，思中悟，逐步培养和提高孩子们的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。

第三阶段：中级班（8-9岁）-----助力抽象认知锻炼

运用等级爬升的方法来鼓励孩子努力练习，投入集体游戏及遵守规则，对孩子学习思考及掌握技巧很重要。

培养儿童探究与解决问题的能力

亲自动手做实验及其作品，培养幼儿动手操作能力

神秘的科学现象锻炼孩子的观察能力

课程生动活泼，培养孩子浓厚的学习兴趣

探索式学习，让孩子养成主动思考的好习惯

多鼓励肯定孩子，建立孩子自信心

开启发散式思维，激发想象力和创造力

保护幼儿的好奇心，激发学习科学的主动性

拓展思维，促进语言与表达能力的发展

川越奇迹科学课，好玩的科学课，把“玩” 融入到教学中，深刻体现玩中做、做中学的教学理念。让孩子在快乐中与科学同步成长，实现每个孩子“小小科学家”梦想！